DESAFIO MITO DA CAVERNA - 1º ANO C

Lançado o DESAFIO à turma do 1º ano, turma "C", da escola Estadual Monteiro Lobato, Boa Vista, Roraima.

DESAFIO: atualizar o Mito da Caverna a partir de sua releitura. Cada um utilizará sua habilidade.

O aluno Bruno Wanser faz uma profunda reflexão nos convidando a pensar a relação do conhecimento sistemático/formal e o conhecimento empírico de modo às construções de "verdades" à luz de cada realidade dada.

Parabéns!

EXCELENTE RESULTADO, VEJAMOS:

Mito da Caverna: atualização a partir do estudo

Bruno Wanser*

Podemos relacionar o Mito da Caverna (Mundo das ideias e Mundo sensível) com o estudo, da seguinte maneira: em  ambos os casos, ou seja, no mundo das ideias ou sensível, adquirimos conhecimento, sendo ele absoluto ou não. Mas somos nós que fazemos nossas escolhas; optamos por não estudar, aceitando o mundo sensível, onde confiamos cegamente em nossos sentidos, onde eu não tenho certeza da verdade, onde cada pessoa tem a sua opinião sobre o objeto e cada pessoa vê de uma forma diferente da outra. Podemos elencar alguns exemplos: Uma pessoa sem estudo formal, cuja profissão que seria mecânico, fala para o estudioso intelectual: - esse carro não anda  100 metros com esta gasolina.  Estudioso: - chega sim. Mecânico: - Não chega! Sou mecânico há 20 anos. O estudioso faz os cálculos e demonstra para o Mecânico que o carro vai ultrapassar os 100 metros. Em analogia a isso, o que pretendemos dizer com este exemplo é que se confiarmos, exclusivamente, nas sensações temos que admitir que o sol gira em torno da terra, ou então eu posso optar pelo estudo formal, e comprovar que quem gira em torno do sol é a terra. No momento em que eu opto pelo estudo, estou escolhendo sair da caverna em busca da “verdade absoluta” ou posso simplesmente ficar na caverna, aceitando as coisas do jeito que elas são sem nenhuma análise mais aprofundada.

*O autor é estudante do 1º ano, turma "C", 3º segmento - Modalidade EJA, da Escola Estadual Monteiro Lobato.

HABILIDADE DO BRUNO: facilidade com a leitura e escrita.

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