2º ANO - VALE A PENA AMAR, BY MARCELO RICARDO

"O amor é uma dádiva deixada por Deus e sem amor a vida não seria bela, pois com amor conquistamos tudo. O amor rompe barreiras. Mas também tem seu lado ruim, pois amor não correspondido e a pior dor sentida. Este é um bom assunto pra se interagir (...) até por que hoje o mundo está precisando de AMOR".

Autor: Marcelo Ricardo, 2º ano, "A".

1º ANO - SABEDORIA E VERDADE, BY GUSTAVO VIEIRA RUFINO

“Bom professora, eu estava procurando algumas imagens na Internet sobre filosofia e achei essa se homem sentando pensando... uma imagem muito conhecida, uma imagem que eu já conhecia há muito tempo e que a única coisa que eu pensava quando via aquela imagem daquele homem sentando e com a mão no queixo, pelado... e eu não entendia muito e hoje eu fui pesquisar e achei ela e logo entendi que aquela cara estava pensando, filosofando... Então eu passei a entender melhor a imagem depois que eu comecei a estudar a matéria de filosofia e descobrir também que todos nós somos filósofos, toda vez que pensamos, criticamos, procuramos respostas e soluções esbarramos em dúvidas e incertezas, buscando a sabedoria e a verdade”.

Autor: Gustavo Vieira Rufino, 1º ano, “C”, n.º 21.

2º "C" - O PENSAR FILOSÓFICO, BY LOHAYNE PAZ

Uma das artes mais brilhantes que pude ter contato. A autora Lohayne Paz traz à tona a negação do pensar filosófico.

Quando aceitamos a realidade como dada, passamos a ser meros fantoches diante das ideologias dominantes. Nisso inclui nossas crenças silenciosas, os dogmas e o senso comum.

Ficar do jeito que está é o mesmo que dizer que não falamos, vemos, pensamos (...)

Parabéns Lohayne Paz!

Autora: Lohayne Paz

2º "C" - INDIVÍDUO E SOCIEDADE, BY KENNEDY DOUGLAS

O artista e intelectual, Kennedy Douglas, 2º "C", busca retratar por meio da arte o modo com os indivíduos estão cativos aos meios de comunicação.

Quando as informações nos aprisionam e ficamos reféns do consumismo diante de um capitalismo que nos dita o que comprar, quando comprar e onde comprar.

Kennedy apresenta a naturalização das relações de compras.

Um excelente trabalho. Parabéns!

Autor: Kennedy Douglas, 2º "C"

3º ANO - BY FRANCISCO DAVI

A questão da tecnologia e a sociedade tem causado mudanças importantíssimas na relações sociais e de trabalho.

O fato de hoje termos à disposição diversos recursos tecnológicas não significa, necessariamente, que os laços sociais se desfizeram. Entretanto, não questionar esses recursos e passar a utilizá-los de forma desenfreada pode, sim, prejudicar crianças, jovens, adultos e, até mesmo, os idosos.

Como você tem encarado esses tipos de recursos? Será que utilizar os grupos no whatsapp e o blog não seria algo positivo dessas novas tecnologias na sociedade?

O fato é que o sr. Francisco Davi, 3º "C, apresenta algo importante a se refletir: os jovens não estariam virtuando suas emoções, sentimentos e relações?

2º ANO - O QUE É O AMOR? BY WELLEN REGINA

É importante quando passamos a refletir não o que sentimos, mas questionamos o que é esse sentir.

Antes de dizer que você ama alguém, passa a perguntar: o que é o amor?

Quanto a isso vale a pena destacar o que a srta. Wellen Regina, 2º “C”, disse sobre o amor:

“O amor de antes é diferente do amor de hoje (...) O amor de hoje é medíocre”.

A srta. Wellen traz à tona as facetas do amor e sua composição. Não diz simplesmente o que sente como fazem no senso comum, mas criticamente, na postura de uma intelectual, trata o amor na sua essencial; pelo o que ele se faz ser.

Ela percebe que o questionamento não é pelo que sentimos, mas que tipo de sentimento é esse que não aparenta mais ser como era antigamente.

E aí, o que é o amor?

1º ANO - VIDEO - MITO DA CAVERNA

Separei um vídeo muito interessante de aproximadamente 3 minutos. Trata-se sobre o MITO DA CAVERNA.

Basta clicar na imagem em baixo.

PARABÉNS AO 1º ANO "C"

1º ANO - CONHECIMENTO?

Interessante o comentário que traz à tona os questionamentos filosóficos.

A pergunta inicial não é, por exemplo, que horas são? Mas, sim, que o que é o tempo?

Devemos questionar o homem e sua existência.

OBS.: Parabéns ao 1º "A" pelo empenho e dedicação.


 Indicação de livro: Sobre a Metafísica

 

2º ANO - CONTINUAÇÃO SOBRE O AMOR

Por que dizem que o amor de antes é diferente do amor de hoje?

Pensemos sobre isso!

Será se as pessoas hoje estão inseguras ou mais individualistas?

Você conhece o neoliberalismo? (Clique aqui e descubra!)

O modo como a sociedade está organizada tem a ver com o modo como pensamos, sonhamos e desejamos?

Observação: Estão ótimos os comentários. Parabéns turma!

2º ANO - AMOR, INDIVÍDUO E SOCIEDADE

Senhor@s,

pensemos como o indivíduo necessita do outro para sobreviver. A questão do "Amor" pode ser relacionado ao "homem desamparado".

Será se precisamos do outro por que ele nos completa ou por que é um modo de sobrevivência?

Quando uma pessoa morre o sentimento de perda é motivado pela ausência eterna ou por nos sentirmos fracos e insuficientes em nossa caminhada?

Na vida teremos felicidades, inclusive pelo amor, já que o homem, em sua condição de humanidade, vive somente para ser feliz.
Mas assim como existe a felicidade, também seremos infelizes.

O que é a felicidade? Por que  desejamos ser felizes? Quando vem a dor da separação também mantemos esse sentimento?

 

 Como se dá a separação no amor?

 

A questão do amor também é aceita pelos indivíduos por meio da socialização que recebem. Os valores, modos de ser e de pensar são dados pela consciência coletiva (interiorização dos valores sociais), mas também pela subjetivação da realidade concreta.

Parabéns ao 2º ano "B " e D" pelo empenho e dedicação.

DESAFIO MITO DA CAVERNA - 1º ANO "C"

DESAFIO: Atualizar o Mito da Caverna, de Platão. Para tanto, cada aluno utilizaria sua habilidade.

A aluna do 1º ano, "C", srta. ODAIGLA ESTEFANY DA SILVA COSTA, entrou no rol dos intelectuais que aceitaram o desafio, juntamente com seus colegas de classe srta. Lidiane Martins e o sr. Bruno Wanser.

A habilidade de ODAIGLA é sobre Gestão de Pessoas e Administração, lato sensu. Desse modo, buscou atualizar o Mito da Caverna por meio da construção de um Mapa Conceitual.

A aluna brilhantemente traz à tona a essência da reflexão, convidando o leitor a compreender como se constrói o pensamento acerca da realidade aparente e a realidade da razão.

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Figura 1: Acorrentado.

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Figura 2: Liberto.
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DESAFIO MITO DA CAVERNA - 1º ANO C

DESAFIO: Atualizar o Mito da Caverna, de Platão. Para tanto, cada aluno utilizaria sua habilidade.

A aluna LIDIANE MARTINS de maneira brilhante traz à tona, por meio da Arte, diversos debates atuais que tratam da saída do "Ser" que estava na Caverna, quebrando as correntes e assumindo sua condição racional no mundo das ideias.

No caso em tela, trata da relação de poder entre homens e mulheres, bem como da ascensão da mulher na sociedade atual e a construção de uma nova identidade feminina.

Não se trata mais do mundo da aparência (sensível), mas se percebe na mulher guerreira a representação de todas as mulheres que tem dupla e/tripla jornada de trabalho e que assumiu um novo papel social.

Sua posição sob o mapa representa a ascensão numa luta constante de aceitação e reconhecimento dentro da sociedade patriarcal. Assume-se, assim, sua posição na sociedade por meio de sua própria imposição frente às novas situações apresentadas.

Autora: (LIDIANE MARTINS, 1º ANO "C")

DEPOIMENTO: "Essa guerreira que eu desenhei é minha personagem favorita de um anime (...) Ela me inspira, mesmo sendo apenas uma personagem de anime" (LIDIANE MARTINS, 2015).

DESAFIO MITO DA CAVERNA - 1º ANO C

Lançado o DESAFIO à turma do 1º ano, turma "C", da escola Estadual Monteiro Lobato, Boa Vista, Roraima.

DESAFIO: atualizar o Mito da Caverna a partir de sua releitura. Cada um utilizará sua habilidade.

O aluno Bruno Wanser faz uma profunda reflexão nos convidando a pensar a relação do conhecimento sistemático/formal e o conhecimento empírico de modo às construções de "verdades" à luz de cada realidade dada.

Parabéns!

EXCELENTE RESULTADO, VEJAMOS:

Mito da Caverna: atualização a partir do estudo

Bruno Wanser*

Podemos relacionar o Mito da Caverna (Mundo das ideias e Mundo sensível) com o estudo, da seguinte maneira: em  ambos os casos, ou seja, no mundo das ideias ou sensível, adquirimos conhecimento, sendo ele absoluto ou não. Mas somos nós que fazemos nossas escolhas; optamos por não estudar, aceitando o mundo sensível, onde confiamos cegamente em nossos sentidos, onde eu não tenho certeza da verdade, onde cada pessoa tem a sua opinião sobre o objeto e cada pessoa vê de uma forma diferente da outra. Podemos elencar alguns exemplos: Uma pessoa sem estudo formal, cuja profissão que seria mecânico, fala para o estudioso intelectual: - esse carro não anda  100 metros com esta gasolina.  Estudioso: - chega sim. Mecânico: - Não chega! Sou mecânico há 20 anos. O estudioso faz os cálculos e demonstra para o Mecânico que o carro vai ultrapassar os 100 metros. Em analogia a isso, o que pretendemos dizer com este exemplo é que se confiarmos, exclusivamente, nas sensações temos que admitir que o sol gira em torno da terra, ou então eu posso optar pelo estudo formal, e comprovar que quem gira em torno do sol é a terra. No momento em que eu opto pelo estudo, estou escolhendo sair da caverna em busca da “verdade absoluta” ou posso simplesmente ficar na caverna, aceitando as coisas do jeito que elas são sem nenhuma análise mais aprofundada.

*O autor é estudante do 1º ano, turma "C", 3º segmento - Modalidade EJA, da Escola Estadual Monteiro Lobato.

HABILIDADE DO BRUNO: facilidade com a leitura e escrita.

OBS.: Caso tenha gostado do texto, comente aqui em baixo!

3º ANO - VAMOS PENSAR SOBRE O TRABALHO?

Qual a relação do homem com o trabalho?

O que é  o Trabalho?

Quais os métodos utilizados para aumentar a produção?

Você se sente satisfeito com o que trabalha?

Observação: A utilização deste vídeo é estritamente para fins educativo.

2º ANO - O amor Líquido.

Já parou para pensar como estão estabelecidas as relações hoje em dia?

Poderia o amor já não ser mais o mesmo?

Na verdade, o que mudou na forma de amar?

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=7uefNSgokn4

1º ANO - FILOSOFIA PARA QUÊ?

O que vem a ser a cosmologia?

e a cosmogonia?

Como você que o mundo e todas as coisas foram criadas?

Será se existe uma divindade criadora de tudo?

Se a filosofia é amor + sabedoria, então o que é o amor? o que é a sabedoria?

Conhecer algo te deixa mais sábio?

Questionar algo é mais válido do que ter as nossas certezas?

1º ANO - CONHECIMENTO

Senso Comum versus Senso Crítico

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SE DÁ DE QUAL MODO?

QUAIS OS MITOS QUE VOCÊ CONHECE?

MAS, NA VERDADE, O QUE É O MITO?

QUAIS SÃO AS NOSSAS CAVERNAS?

CONSEGUIMOS DIFERENCIAR O QUE É APARÊNCIA E O QUE É REAL?

VAMOS DUVIDAR! PERGUNTE! QUESTIONE!

OBSERVAÇÃO:

Para fins educativo, as imagens aqui apresentadas foram retiradas da página: <<https://www.google.com.br/search?biw=1680&bih=913&tbm=isch&sa=1&btnG=Pesquisar&q=o+que+mito%3F#tbm=isch&q=teoria+do+conhecimento>>

2º ANO - O QUE PENSAR DO AMOR NA FILOSOFIA?

?

O que de fato é o amor?

O amor é uma idéia? mito? valor?

Qual a relação entre a solidão e o amor?

3° ANO - VAMOS PENSAR UM POUCO? Trabalho e realização

O que é o trabalho?

O trabalho dignifica o homem?

Como ficam estabelecidas as relações sociais na sociedade tecnológica?

O processo de ensino é resultante do nosso modelo político ideológico?

O que é alienação?

"Aprisiona-se, pois só assim você estará livre" 

Como?

OBSERVAÇÃO:

Para fins intuito educativo as imagens postadas aqui foram retiradas da página <<https://capbunifesp.wordpress.com/charges-e-tirinhas/>> Acessado em: 11/05/2015.

3° ANO - TECNOLOGIA E SOCIEDADE: Filosofia para não filósofos

OBSERVAÇÃO:

Para fins intuito educativo as imagens postadas aqui foram retiradas da página <<http://tecnologia.uol.com.br/album/2012/05/17/humor.htm>>, site de notícias da UOL - Tecnologias, Álbum de Humor. Acessado em: 11/05/2015.